Lompat ke konten Lompat ke sidebar Lompat ke footer

Widget HTML #1

PPT NUMERASI UP 6 Aljabar

PELAJAR MEDIA - PPT NUMERASI UP 6 Aljabar

Konten aljabar disarankan untuk diajarkan mulai dari sekolah dasar untuk membantu siswa meningkatkan keterampilan berhitung mereka. Namun, mata pelajaran aljabar kurang mendapat penekanan dalam kurikulum saat ini. Karena referensi umum yang dibahas hanya minimal, topik aljabar kurang mendapat penekanan dibandingkan informasi matematika lainnya. Hanya pada tingkat menengah materi aljabar secara formal diidentifikasi sebagai subjek yang berbeda. Hal ini harus ditantang sebagai penilaian kurikulum matematika, khususnya di tingkat dasar, yang perlu lebih seimbang dalam pendekatannya untuk mengajar mata pelajaran matematika (Bilangan dan Operasi, Aljabar, Geometri, Pengukuran, dan Analisis Data).

Unit Pembelajaran ini menjelaskan konsep dasar aljabar. Tinjauan materi ditawarkan dalam bentuk latihan mudah yang mudah diselesaikan oleh instruktur atau siswa. Di dalam kelas, kegiatan dilakukan secara berkelompok, dan peralatan serta bahan yang dibutuhkan mudah dijangkau di lingkungan sekitar. Setiap kegiatan diawasi oleh Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), yang membantu agar tetap pada jalurnya.

Sebelum mempelajari atau mempraktekkan modul di Unit Pembelajaran Aljabar (UP) ini, pengajar dan siswa harus menyiapkan banyak alat bantu, alat, dan sumber belajar untuk memastikan proses pembelajaran berjalan dengan lancar.
A. Alat, Instrumen, dan Bahan Instruksional yang harus disiapkan oleh instruktur

  1. Bahan Ajar: a. Bahan Ajar (Modul, Buku Ajar, dan referensi terkait lainnya); b. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD); c. Media Pembelajaran; d. Instrumen penilaian.
  2. Alat bantu pembelajaran, seperti: a. LCD proyektor; b. slide ppt; c. LKPD

B. Alat dan bahan yang disiapkan siswa
Sumber daya pendidikan, seperti: a. kubus warna/manik-manik atau barang sejenis; b. Kertas Kertas HVS; c. kertas bujur sangkar 1 cm x 1 cm; d. lem / selotip; e. tali kait
 

Unit Pembelajaran ini dibagi menjadi tiga bagian, dengan total komitmen waktu sekitar sepuluh Jam Pembelajaran:

1. IN-1 In Service Learning 1 : 4 JP
2. ON-1 On Service Learning : 4 JP
3. IN-2 In Service Learning 2 : 2 JP

Target Kompetensi Guru

Pedagogis

Mempelajari aljabar yang mendasari setiap topik dengan menguasai konten, struktur, ide, dan sikap yang mendasarinya

Professional

Mengetahui pengetahun conseptual & prosedural aritmatika, aljabar, trigonometri, geometri, dan pengukuran adalah contoh pengetahuan prosedural yang dapat diterapkan pada berbagai konteks.

  • Membantu siswa memperhatikan pola dan pola angka dengan menggunakan metode konkret-gambar-abstrak.
  • Membantu siswa dlm membuat prediksi dari suatu pola bilangan
  • Memudahkan siswa membuat prediksi dari suatu pola bilangan.
  • Masalah matematika di dunia nyata dapat diselesaikan melalui matematisasi horizontal dan vertikal.
  • Menggunakan pendekatan aljabar untuk membantu anak-anak memecahkan masalah matematika
  • Konsep matematika, prosedur, dan hubungannya dapat digunakan untuk memecahkan masalah di dunia nyata maupun di kelas.
  • Jelaskan ide pra-aljabar kepada siswa dengan cara yang mudah diikuti



Target dan Indikator Pencapaian Kompetensi peserta didik

Kompetensi Dasar:
  1. Mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan benda/ gambar/ gerakan atau lainnya
  2. Memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan benda/ gambar/ gerakan atau lainnya
  3. Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah
  4. Menjelaskan pola barisan bangun datar dan bangun ruang menggunakan gambar atau benda konkret
  5. Memprediksi pola barisan bangun datar dan bangun ruang menggunakan gambar atau benda Konkret.
Standar Proses NCTM
  1. Penalaran dan pembuktian
  2. Pemecahan Masalah
  3. Representasi Matematis
  4. Koneksi matematis
Indikator Pencapaian Kompetensi
  1. Mampu mengidentifikasi pola inti (pattern core) pada pola berulang
  2. Mampu menemukan pola bilangan dari hasil susunan benda konkrit.
  3. Mampu memprediksi bilangan pada pola berulang.
  4. Mampu memprediksi bilangan pada pola tumbuh (growth pattern).
  5. Mampu menjelaskan sifat komutatif dan distributif melalui aktifitas konkrit.
  6. Mengidentifikasi hubungan antara pola numerik
  7. Mengungkapkan hubungan menggunakan simbol
  8. Mampu memecahkan masalah pra-aljabar berupa persegi aljabar dan
  9. Mengidentifikasi ekspresi setara dalam persamaan aljabar

A. Ruang Lingkup Materi

Ruang lingkup materi Aljabar di Madrasah Ibtidaiyah meliputi:

  1. Pola dan Pola Bilangan.
  2. Merepresentasikan situasi menggunakan simbol aljabar (pra-aljabar)
  3. Menggunakan aljabar untuk memahami hubungan kuantitatif.

B. Organisasi Pembelajaran

Guna memudahkan guru dalam mempelajari modul ini, kita akan membaginya menjadi 3 topik bahasan dengan alokasi waktu 10 JP (IN1= 4JP, On=4JP, IN-2=2 JP) sebagai berikut:

  1. Pola dan pola bilangan
  2. Merepresentasikan situasi menggunakan simbol aljabar (pra-aljabar)
  3. Menggunakan aljabar untuk memahami hubungan kuantitatif



A. Pengantar pembelajaran

Aljabar merupakan salah satu topik matematika yang penting untuk dibahas mulai dari tingkat dasar. Usiskin (1995) menyatakan bahwa tanpa pengetahuan mengenai aljabar seseorang tidak akan bisa memahami berbagai ide yang didiskusikan pada bidang kimia, fisika, sains, ekonomi, bisnis, psikologi, dan bidang-bidang lainnya. Warren (2000) mengungkapkan bahwa berpikir aljabar di kelas dasar dilihat pada transisi antara berpikir aritmetika dan berpikir aljabar yang berhubungan dengan; a) mencari, mengenali, menjelaskan, generalisasi, memperluas dan menciptakan pola; b) mencari, mengenali dan merepresentasikan hubungan; c) pemahaman sistem bilangan, bekerja dengan sifat operasi; d) menggunakan variabel dan struktur terbuka untuk merepresentasikan kuantitas dan mengungkapkan hubungan; e) aspek-aspek umum lain seperti membenarkan generalisasi atau kesimpulan, pengujian dugaan, menggunakan berbagai representasi, dan beroperasi pada kuantitas yang tidak diketahui.

Unit Pembelajaran ini disusun sebagai salah satu alternatif sumber belajar bagi guru maupun peserta didik untuk memahami Aljabar di tingkat dasar. Melalui pembahasan materi pada Unit Pembelajaran ini, guru dapat memiliki dasar pengetahuan untuk mengajarkan materi aljabar kepada peserta didik. Sementara bagi peserta didik, dapat menggunakan modul ini sebagai sumber belajar untuk mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan.

Unit Pembelajaran ini dilengkapi dengan target kompetensi guru maupun peserta didik agar terjadi sinkronisasi antara kompetensi yang harus dimiliki guru dengan kompetensi dasar yang harus dikuasai peserta didik. Bahan disiapkan untuk menambah wawasan dalam aljabar dan diharapkan memudahkan guru dan peserta didik dalam memahami konten dan menghindarkan dari kesalahan konsep.

B. Aplikasi Dalam Kehidupan

Seorang pedagang haruslah mengerti perhitungan untung dan rugi. Aljabar dapat membantu pedagang untuk menghitung besar kecil keuntungan atau kerugian yang diperolehnya, dan dapat menentukan besar modal yang dibutuhkan. Contoh penerapan Aljabar dalam kehidupan pedagang adalah sebagai berikut:

Seorang pedagang pempek membeli 5 kg ikan giling dengan harga Rp 60.000,. Dengan 5 kg ikan giling tersebut dapat dibuat menjadi 10 buah pempek kapal selam. Pedagang itu ingin laba tiap pempek tersebut sebesar Rp 2.000,-. Maka berapa harga jualnya?

Alhamdulillahirabbil’alamiin.

Penyusun modul Numerasi MI bersyukur ke hadirat Allah SWT atas selesainya modul ini. Semoga modul ini menjadi inspirasi untuk para guru di Madrasah Ibtidaiyah di seluruh Indonesia untuk benar-benar menjadi fasilitator peserta didik mencapai kemampuan numerasi yang bermakna bagi kehidupan mereka.

Semoga modul ini juga menjadi pendorong bagi para guru untuk terus meningkatkan kapasitas pedagogi dan profesional secara bertahap, berjenjang, dan berkelanjutan melalui Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) guru.

Terakhir, hal yang perlu diingat oleh para guru adalah proses pembelajaran matematika di MI itu harus yang sederhana, mendasar, bermakna serta mengasah proses bernalar.


Untuk lebih lengkapnya silahkan unduh file materi DISINI

Demikian PPT NUMERASI UP 6 Aljabar ini PELAJAR MEDIA sampaikan, semoga bermanfaat.


Download juga File Power Poin PKB MI Bidang Numerasi berikut ini

PPT NUMERASI UP 1 Prinsip Numerasi MI DISINI

PPT NUMERASI UP 2 Growth Mindset DISINI

PPT NUMERASI UP 3 Asesmen DISINI

PPT NUMERASI UP 4 Bilangan (Bagian 1) DISINI

PPT NUMERASI UP 5 Bilangan  (Bagian 2) DISINI

PPT NUMERASI UP 6 Aljabar DISINI

PPT NUMERASI UP 7 PENGUKURAN DISINI

PPT NUMERASI UP 8 GEOMETRI DISINI

PPT NUMERASI UP 9 DATA DAN STATISTIKA DISINI

PPT NUMERASI UP 10 STATISTIKA DAN PELUANG DISINI 


Baca Juga

Modul Numerasi PKB MI DISINI

Modul Literasi PKB MI  DISINI

Modul Sains PKB MI  DISINI

Posting Komentar untuk "PPT NUMERASI UP 6 Aljabar"